Projeto de Ciências

U.P.: Campo Formoso
DISCIPLINA: Fundamentos e Didática das Ciências II
CURSO: Normal Superior
ALUNAS: Geni Ferreira
Joelza Cruz
Lucimeire Silva
Ozeni Rocha
Simares Silva






ÁGUA FONTE DE VIDA













Campo Formoso
2009
Recorte Temático


Sabendo que a água é um recurso da natureza indispensável para a sobrevivência na terra e que é um bem de todos tornou-se oportuno valorizar a compreensão da questão ambientais. Pois atualmente são comuns a contaminação dos cursos de água, a poluição atmosférica, a devastação das florestas, a caça indiscriminada e a redução ou mesmo a destruição dos habitats dos animais, além de muitas outras formas de agressões ao meio ambiente.


Público Alvo


Esse projeto será desenvolvido na Escola Rômulo Galvão da rede pública no povoado de Limoeiro Município da cidade de Campo Formoso do 1º ao 5º ano do ensino fundamental com a participação de professores, gestor e integrantes da comunidade. Com a comunidade.


Justificativa


A sociedade brasileira vem preocupando-se cada vez mais com a qualidade de vida. Os cuidados com a saúde e com o meio ambiente são atitudes constantes da prática de quem busca essa melhoria.
Conscientizar os alunos da necessidade de participarem de atividades que visem o bem estar dos seres humanos é um desafio que muitos educadores encontram em sua caminhada.
Sabendo-se que uma das funções da escola, além de formar é informar o aluno e mostrar a ele que as ações de cidadania podem fazer do nosso cotidiano, contribuindo para o bem estar de todos.
Dentro deste contexto, é clara a necessidade de mudar o comportamento do homem em relação a natureza, no sentido de promover o bem estar social, a melhoria da qualidade de vida e enfatizar a importância da causa da preservação do meio ambiente.


Objetivo Geral


Conscientizar alunos e demais membros da comunidade acerca das condições da água consumida e dos sistemas de abastecimento dessa comunidade e a partir daí buscar meios para melhoria desses sistemas e da qualidade da água distribuída.


Objetivos Específicos


Reconhecer que a água é indispensável para a vida dos seres vivos, portanto, deve ser preservada;
Compreender os diversos processos de purificação da água;
Conhecer os principais agentes poluidores da água, a interferência destes no equilíbrio natural e o tempo de degradação desses mananciais;
Relacionar as doenças transmitidas pela água e os meios de como evitá-los;
Identificar-se como parte integrante da natureza e sentir-se ativamente ligado a ela percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente;
Identificar as vantagens e desvantagens da atividade agropecuária a partir da utilização da água irrigada;
Conscientizar-se da importância da mata ciliar para a preservação dos rios;
Conhecer aspectos socioeconômicos e históricos relacionados a água do povoado;
Reconhecer que a maior quantidade de água liquida existente no planeta é salgada;
Reconhecer a existência de água no solo, no ar, nas plantas e no corpo dos animais.


Metodologia


Apresentar o projeto a coordenação e professores;
Aviso (comunicado) para os pais sobre o projeto;
Palestra ministrada por um meio profissional do departamento do meio ambiente;
Passeio de campo;
Entrevistas;
Trabalhar com diversidades textuais (textos informativos, poesias, teatro, textos não verbais);
Confecção de maquetes, mapas e plantas baixas;
Jogos e brincadeiras;
Confecção de mural;
Folhetos informativos;
Registros de dados coletados usando diferentes formas: anotações, desenhos, esquemas, Fotos.
Construção de gráficos.


Recursos


Humanos: Alunos, professores, direção e demais funcionários da escola. Pais, pessoas a serem entrevistadas, palestrantes e demais membros da comunidade.

Didáticos: livros, revistas, fotos, gravuras, máquinas fotográficas, papéis diversificados, canetas diversas, lápis, aparelho de som, vídeo, Tv, mapas e plantas.
Período de Duração: 1 a 30 de abril a 21 de maio.

Carga Horária: 2 horas/semanais

DIA
ATIVIDADE PARA DESENVOLVER
01/04
1 - Apresentação o projeto a coordenação e professores.
2 – Fechar parceria com a escola.
3 – Comunicar aos pais sobre o projeto que seria trabalhado na escola.
09/04
1 – Palestra com um profissional do Departamento do Meio Ambiente para Comunidade que a escola está inserida.
16/04
1 – Passeio de campo.
2 – Produção textual.
21/04
1 – Entrevista com moradores do povoado.
2 – Construção de gráficos.
3 – Confecção de maquete.
4 – Confecção de mural.
30/04
1 – Confecção de folhetos informativos.
2 – Leitura e interpretação de textos informativos.
3 – Distribuição de folhetos pela comunidade.
07/05
1 – Pesquisa sobre doenças transmitidas pela água.
2 – Trabalhar o ciclo da água.
3 – Realização de experiências.
14/05
1 – Trabalhar como se prevenir das doenças transmitidas pela água.
21/05
1 – Culminância.


Avaliação

A avaliação devera voltar-se para as competências adquiridas pelos alunos, professores e comunidade em função dos objetivos estabelecidos e dos conteúdos trabalhados ao longo do projeto, através das diferentes formas de manifestações, podendo assim perceber a existência e a qualidade de interferência do homem na natureza a começar por sua própria realidade.
Referências Bibliográficas

Mundo Jovem - Um jornal de idéia. Nº 319 - Agosto 2001 - Porto Alegre.

CONSTRUIR NOTÍCIAS - Nº 32 - Ano 2005 e 2006 janeiro/fevereiro 2007


Anexos